設(shè)計(jì)公司: ikon.5 architects

位置: 美國(guó)

類(lèi)型: 建筑

材料: 鋁 陶土磚 幕墻

標(biāo)簽: Brentwood New York 布倫特伍德 紐約

分類(lèi): 圖書(shū)館 教育建筑 文化建筑

學(xué)習(xí)資源中心是一個(gè)創(chuàng)新性的先進(jìn)圖書(shū)館，內(nèi)部圍繞著引人注目的樓梯布置了一系列充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)空間。它位于紐約Brentwood的Suffolk郡社區(qū)學(xué)院Michael J. Grant校區(qū)中心，處于Caumsett學(xué)生中心和健康/運(yùn)動(dòng)/教育中心之間兩條主干道的交匯處，在這所走讀式大學(xué)主要停車(chē)場(chǎng)之間。分布在3×3網(wǎng)格中的9個(gè)簡(jiǎn)潔的立方體塊將圖書(shū)館功能容納在兩層空間中。部分立方體塊被移除或放大，伸縮的空間關(guān)系讓學(xué)習(xí)資源中心成為一個(gè)棱鏡，自然光線在白天可以充分照亮這個(gè)空間。一座從建筑中升起中央燈塔成為校園天際線的標(biāo)志物，在校園的各個(gè)角落都能夠看到這個(gè)燈塔。

▼學(xué)習(xí)資源中心東側(cè)與西側(cè)外觀

▼3×3網(wǎng)格中9個(gè)立方體組成簡(jiǎn)潔的體塊

▼建筑位于校園中心主干道交匯處

▼中部燈塔從建筑中升起，作為校園天際線的標(biāo)志物

▼從校園的各個(gè)角度都能看到建筑中的燈塔

建筑外表面由鋁和玻璃幕墻、白色黏土構(gòu)成，這使學(xué)習(xí)資源中心與校園內(nèi)典型的紅色黏土磚建筑區(qū)分開(kāi)，突顯其重要地位。通風(fēng)的雨幕立面、綠色屋頂和光學(xué)照明控制系統(tǒng)是建筑采用的一部分可持續(xù)性措施。

▼建筑外表面由鋁、玻璃幕墻和白色黏土構(gòu)成

▼入口空間

學(xué)習(xí)資源中心通過(guò)提供一系列的學(xué)習(xí)環(huán)境如：小組學(xué)習(xí)室，研討室，平板電腦教室，開(kāi)放式輔導(dǎo)教室和100個(gè)座位的報(bào)告廳，為小組學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、問(wèn)題式學(xué)習(xí)方式服務(wù)。信息共享區(qū)位于建筑中央燈塔的下方，布置有計(jì)算機(jī)工作站、技術(shù)參考服務(wù)臺(tái)和自由閱讀區(qū)。卓越學(xué)術(shù)中心與信息共享區(qū)位于同一軸線上，側(cè)面是學(xué)院的寫(xiě)作中心。學(xué)院會(huì)議室、Athenaeum學(xué)院、辦公室、閱讀室、圖書(shū)館書(shū)庫(kù)也位于二層，書(shū)庫(kù)內(nèi)有供個(gè)人學(xué)習(xí)的區(qū)域。

▼室內(nèi)圍繞樓梯布置一系列充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)空間

▼信息共享區(qū)位于建筑中央燈塔的下方，布置有計(jì)算機(jī)工作站、技術(shù)參考服務(wù)臺(tái)和自由閱讀區(qū)

ikon.5事務(wù)所設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人Joseph G. Tattoni說(shuō)：“作為學(xué)習(xí)的燈塔，學(xué)習(xí)資源中心在象征性和具體性上成為學(xué)生創(chuàng)造力碰撞的場(chǎng)所，巨大的燈塔是這所走讀式學(xué)校內(nèi)合作和社交學(xué)習(xí)的目的地。”Michael J. Grant 校區(qū)執(zhí)行院長(zhǎng)、CEO，James Keane博士說(shuō)：“學(xué)習(xí)資源中心是我們校園的起居室，學(xué)生們可以自己或與他人在這里學(xué)習(xí)、聚會(huì)和放松、建立社團(tuán)或只是簡(jiǎn)單地自我思考。隨著時(shí)間的推移，大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)從作為圖書(shū)資料倉(cāng)庫(kù)的傳統(tǒng)角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹С謱W(xué)生學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)和豐富知識(shí)的重要角色。新建筑滿(mǎn)足了這一角色需求。作為校園院長(zhǎng)，我的終極責(zé)任是為學(xué)生提供最好的學(xué)術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)和促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新建筑通過(guò)新的空間，幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。”紐約州立大學(xué)校長(zhǎng)Kristina Johnson說(shuō)：“學(xué)院及學(xué)生為我們共享社區(qū)帶來(lái)了活力，新建學(xué)習(xí)資源中心將成為這一價(jià)值的有力象征。”

▼二層入口空間

▼二層獨(dú)立和小組學(xué)習(xí)空間

▼書(shū)庫(kù)內(nèi)學(xué)習(xí)區(qū)域

學(xué)習(xí)資源中心獲得了大量來(lái)自專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和評(píng)獎(jiǎng)組織的榮譽(yù)和贊譽(yù)，其中包括芝加哥Athenaeum、Architizer A+大獎(jiǎng)，美國(guó)注冊(cè)建筑師協(xié)會(huì)和美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)的不同分會(huì)。ikon.5 architects負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資源中心的設(shè)計(jì)，Wiedersum Associates Architects負(fù)責(zé)建筑記錄。

▼構(gòu)思概念

▼可持續(xù)性圖解

▼場(chǎng)地平面圖

▼一層平面圖